Permainos švietimo sistemoje

Praėjusiame “Širvintų krašto” numeryje buvo išspausdintas straipsnis “Ties laipteliu į didelius darbus”. Jame rašoma, kad prieš brandos egzaminus dvyliktokai susiduria su dideliais išgyvenimais, kuriuos lemia tai, jog pati švietimo sistema visų pirma orientuota į egzaminus (rezultatus), o ne į mokymą mokytis. Nors teoriškai mokslas ir yra nukreiptas į mokinių kompetencijų ugdymą, bet praktiškai tai beveik neveikia. Taigi siekiant paskatinti mokinius tapti aktyviais ugdymo proceso dalyviais, o ne būti pasyviais stebėtojais, ir vėl pakoreguotos Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos.

Darbo grupė, susidedanti iš Švietimo plėtotės centro specialistų, aukštųjų mokyklų dėstytojų, mokytojų, mokslininkų, peržiūrėjo bei atnaujino Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrąsias programas, kurias švietimo ir mokslo ministras Algirdas Monkevičius patvirtino 2008-ųjų rugpjūtį. Iki programas patvirtinant metus vyko diskusijos, projektas taisytas, atsižvelgus į mokytojų pastabas.

Nuo rugsėjo 1 dienos 1, 3, 5, 7 ir 9 klasėse bus pradėtos įgyvendinti atnaujintos Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos. Širvintų rajono Lauryno-Stuokos Gucevičiaus gimnazijos vokiečių kalbos mokytoja Laima Kiburienė sakė, kad mokymas, remiantis atnaujintąja programa, bus labiau diferencijuotas ir individualizuotas pagal mokinių poreikius ir gebėjimus. Taip sumažės ir temų bei turinio apimtis. Didelis dėmesys bus skiriamas vertinimui, bet ne pažymio parašymui, kaip buvo iki šiol, o paties proceso nagrinėjimui (aptarimui). Mokiniai patys analizuos mokymosi procesą. Ką mes mokomės? Kodėl mokomės? Kiek esame išmokę? Ko dar neišmokę? Ir t.t. Mokymo proceso metu vykstantis vertinimas, kuris skirstomas į formalųjį ir diagnostinį, turėtų padėti mokiniams mokytis. Mat parodo, ką mokinys moka ir ką dar turi išmokti. Taigi mokinys į mokslą pradeda žiūrėti sąmoningai, o analizuodamas savo pažangą moksle jis mokosi mokytis.

2008-2009 mokslo metai buvo pasirengimo įgyvendinti bendrąsias programas metai. Siekdama padėti mokytojams pasirengti dirbti pagal atnaujintas programas, Švietimo ir mokslo ministerija parengė 400 konsultantų. Tarp jų – ir kelios Širvintų rajono mokytojos, kurios dabar ne tik dirba pagal šias programas, bet ir veda seminarus rajono pedagogams.

Praėjusią savaitę Širvintų Lauryno Stuokos-Gucevičiaus gimnazijoje vyko jau antrasis atnaujintų programų seminaras, kuriame buvo kalbėta apie metų, pamokų planų sudarymą bei daug diskutuota apie mokinių įvertinimo metodus. Mokytojai pritarė, kad atnaujintose Pradinio ir pagrindinio ugdymo programose išskirtas mokymo proceso įvertinimas pamokos metu turėtų padėti mokiniams siekti geresnių rezultatų. Tačiau buvo daug manančių, kad šios programos tiktų klasėms, kuriose mažai mokinių, nes to beveik neįmanoma įgyvendinti klasėse, kuriose mokosi apie 30 mokinių, ir mokytojas turi tik kelias savaitines pamokas. Juk tam, kad vyktų vertinimas pamokos metu, reikia labai gerai pažinoti mokinius.

Per šiuos mokslo metus atnaujintos bendrosios programos buvo išbandomos daugiau nei 200 Lietuvos mokyklų. Mūsų rajone pagal atnaujintas programas irgi jau dirba kelios mokyklos. Naujoves jau išmėgino trys Širvintų “Atžalyno” pagrindinės mokyklos mokytojos (dailės, technologijos ir kūno kultūros), trys Širvintų pradinės mokyklos mokytojos (viena pirmos ir dvi trečių klasių), viena Lauryno-Stuokos Gucevičiaus gimnazijos ekonomikos mokytoja ir Čiobiškio pagrindinės mokyklos kūno kultūros mokytoja.

Teoriškai atnaujintos Pradinio ir pagrindinio ugdymo programos atrodo labai gražiai, tik ar realiai jos veiks? Matk net mokytojai teigia, kad to tiesiog neįmanoma padaryti klasėse, kuriose mokosi daug mokinių. O juk yra tikimybė, kad būsimose gimnazijos devintokų klasėse ir mokysis po 30 mokinių.

Ivona Komarovska